2015年7月12日，清华大学本科生毕业典礼，有5位同学不仅被校长邱勇亲自授予了学位，更与校长留下了一张珍贵的合影，他们就是清华招收的首批“自强计划”学生。经过在清华的四年学习，他们不仅顺利毕业，还全部得到了前往国内外知名高校继续深造的机会，从边远贫困农村地区走向更广阔的天地。

　　寒门难出贵子。给贫困地区学生更多希望，提高重点大学的农村生源比例，畅通农村和贫困地区学子的纵向流动渠道，是近年来受到社会广泛关注的焦点问题。清华大学在本科招生中坚持以“促进教育均衡发展、实现社会公平、扩大中西部招生比例”为重要导向，通过落实自强计划、农村贫困地区定向招生专项计划和合理调整分省招生计划等措施，向高等教育欠发达且生源数量相对较多、升学压力较大的中西部地区以及农村地区倾斜，体现出强烈的责任意识和社会担当。

　　开创性实施自强计划，首届学生顺利毕业

　　清华大学校长邱勇在2015年本科毕业典礼致辞中这样介绍首批自强计划的5位毕业生，“在你们入学的2011年，清华推出‘自强计划’，在全国高校中第一个单独面向贫困地区招收德才兼备的高中毕业生，这是清华承担社会责任、促进教育公平的一次主动选择。这些同学勤奋学习，付出了比其他人更多的努力，用实际行动诠释了自强不息的深刻含义。”

　　从2011年起，清华大学开始实施“自强计划”，在国内高校中率先提出面向贫困农村地区定向招生。在此之前，清华大学从2009年起即开始酝酿面向农村生源的特殊招生计划——B计划（区别于普通自主招生的A计划），2011年后明确为新百年自强计划。2012年，“自强计划”覆盖全国连片贫困地区的680个县；2013年，扩大至所有国家级扶贫开发重点县和新疆生产建设兵团在新疆南疆三地州的22个团场共832个县；2014年，清华大学联合南京大学、上海交通大学、西安交通大学、浙江大学、中国科学技术大学共同实施“自强计划”；2015年，清华大学进一步扩大“自强计划”实施范围，不再受国家级扶贫开发工作重点县、集中连片特殊困难县等限制，由各省区市确定具体实施区域，面向边远、贫困、民族等地区县（含县级市）及县以下高中，招收自强不息、德才兼备、勤奋好学、成绩优良的农村学生。

　　寒门难出“贵子”，不仅难在进入顶尖高校，更难在继续在顶尖高校中保持中学阶段的一贯优秀。农村生源进入大学后，面临着基础不足、学习吃力、心理压力等问题，更加需要学校对他们进行积极地引导和帮助，以更快、更好地适应大学生活。清华大学高度重视对农村贫困学生的选育衔接，入校后给予特殊关注，为他们解决实际困难，帮助尽快适应大学生活。此外，还提供多种机会为他们开拓眼界，提高全方位能力，将他们培养成为具有强烈社会责任感、自强不息的高素质人才。

　　生命学院2011级自强计划学生黎崎均来自四川阆中，“刚到清华的时候，学习方面很有压力。好在身边的同学们都非常好，他们会主动帮助我，大家一起上自习，不懂的地方帮我讲解。”除了同学们的帮助，作为生命学院的学生，黎崎均表示，施一公老师对自己产生了非常大的影响。“他常常告诉我们，要坚持自己的初衷，我一定会牢记施老师的教诲！”黎崎均说，“我很感谢能够有机会来到清华学习，清华的教育塑造了我的价值观，我现在选择继续深造，希望将来能够回到家乡，建设家乡。”

　　入校的“自强计划”学生，大多靠降分被清华录取，与其他同学之间存在不小差距，但凭借自身的努力和学校的特殊关注，他们克服了学习、生活上的种种困难，积极融入清华的校园氛围。他们之中还涌现出了一批优秀代表，在高校农村生源不断下降的社会现实面前，他们的存在为贫寒学子点亮了希望之灯，也大大地增加了清华生源的多元性，让许多来自城市、生活安逸的学生开始反思自己，在同学之间掀起一股“自强”风气。

　　计算机系2012级“自强计划”学生矣晓沅，身患类风湿性关节炎，长年生活在轮椅之上，入学后，在清华大学的特殊关注下，他迅速适应了紧张的学习生活，大一暑假担任院系暑期社会实践支队队长，坐着轮椅奔赴云南，带领队员们完成调研，荣获清华大学社会实践金奖个人等奖项。

　　积极落实国家专项计划，合理调整分省招生名额

　　教育公平是社会公平的基石。人民期盼更好的教育，期盼孩子更好地成长。教育公平的关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。

　　2011年，教育部出台“面向贫困地区定向招生专项计划”，对于具有贫困地区户籍和当地高中三年学籍学生，实行单报志愿、单设批次、单独划线进行招生录取，2012年覆盖连片贫困地区680个县，2013年扩大至所有国家级扶贫开发重点县和新疆生产建设兵团在新疆南疆三地州的22个团场共832个县。2015年，国家专项计划实施区域为832个贫困县（包括所有集中连片特殊困难县和国家级扶贫开发重点县，含新疆生产建设兵团在新疆南疆三地州的22个团场），以及重点高校录取比例相对较低的河北、山西、安徽、河南、广东、广西、四川、贵州、云南、甘肃等省区。2012年，清华大学国家专项招生计划为30人， 2013年增加到60人，2014年起，清华大学每年面向农村贫困地区定向招收至少250人，与自强计划认定的学生人数加起来，超过年度招生计划的10%。

　　在足额落实农村贫困地区定向招生专项计划和高校农村单独招生专项计划的基础上，清华大学合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例，通过增量安排和存量调整，缩小入学机会区域差距，进一步提高农村贫困地区考生上重点大学的比例。

　　多年来，清华在制定分省招生计划时，优化教育结构，促进教育公平，向高等教育欠发达且生源数量相对较多、升学压力较大的中西部地区以及农村地区倾斜，如在高考大省河南，清华已实现连续十年扩招，招生人数突破200人；同时重点关注民族地区，保持西藏、新疆招生计划稳定增长，并积极落实南疆单列计划等工作。

　　在制定2015年招生计划时，清华大学依据各省近年生源平均比例情况，在2014年的基础上做出方向性调整，对招生计划进行分配，同时向山西、安徽、江西、山东、河南、广东、广西、四川、贵州、云南和甘肃等11个中西部地区和人口大省进一步倾斜。最终录取的3300余名2015级清华新生中，来自县级及县级以下高中的考生接近四分之一。

　　严格规范选拔流程，重点保证选拔质量

　　2015年，清华大学通过自强计划和国家贫困专项共录取新生330余人，超过总招生规模的10%，其中通过自强计划成功圆梦清华的86名同学全部为农村户口。为了保证农村学生入校后能更好地适应学习生活，清华大学严格规范选拔流程，重点保证选拔质量，其中自强计划的最高降分优惠为60分，而在河南、湖北等省份，国家专项录取分数仅与统招批次录取分数线相差10分左右。

　　自强计划实施4年来，累计有1000余所贫困县的县级及以下中学提出“自强计划”申请，200多名考生顺利被清华录取，他们来自100多所中学，近120位同学是其所在县5年来考入清华的第一人，近30位同学是其所在中学有史以来考入清华的第一人，超过90%的考生来自农村地区。

　　为保证选拔质量，清华大学严格规范“自强计划”程序，要求中学按照已公示的标准和程序选拔符合要求的学生，做到信息公开和程序透明，接受各方监督。同时，清华大学还专门设计针对农村地区学生的自主选拔录取体系，基于他们的教育背景进行笔试和面试考察，笔试考察语文、数学和外语三科，单独为自强计划考生命题；面试重点考察学生的真实学习、生活情况，以及在他们身上是否具备自强精神和发展潜质。清华大学还选派由专家教授、纪委干部等组成的考察组，深入农村、山区，与中学师生、家庭成员、亲友乡邻等进行交谈，从思想品德、家庭状况、成长经历、特殊事迹等方面对候选人进行实地考察。

　　国家贫困专项计划是增加中西部地区和农村生源的重要措施，为了保证这些宝贵的名额落到实处，清华大学从招生计划制定到志愿填报咨询期间都做了大量细致和繁重的工作。针对边远贫困农村学生的经济资助，清华大学更是在选拔和培养环节中都对学习生活不易的寒门学子给予大力帮扶，在自主招生中提供交通费用资助，在自强计划、领军人才选拔等环节中选育衔接，为学生安排勤工助学岗位，减轻求学压力和家庭负担，同时配备优秀校友担任个人导师，安排专门的学习与发展指导，帮助其顺利地适应大学学习、生活；各地校友会也积极发挥校友作用，助力母校人才培养，为“新清华人”提供大学生活、人生规划等方面的指导；入校后，学校根据每个学生的具体经济状况，定制的属于他的个性化“一揽子”资助方案，涵盖大学四年学校的经济资助计划，让每一位学生都能没有后顾之忧地全面发展，努力成长成才。